Projeto de Formação Internacional disseminado em Ação de Curta Duração no Agrupamento de Escolas de Airães
No âmbito da estratégia de disseminação e valorização da formação contínua, o projeto de formação internacional desenvolvido ao longo do ano letivo 2024/2025 foi igualmente partilhado com a comunidade docente através de uma Ação de Curta Duração (ACD), realizada nos dias 2 e 3 de setembro, envolvendo professores de todos os ciclos e departamentos curriculares do Agrupamento de Escolas de Airães.
Esta ACD constituiu um espaço privilegiado de reflexão, debate e partilha de práticas, permitindo integrar e articular os conhecimentos adquiridos nas mobilidades internacionais com as prioridades estratégicas do Agrupamento, nomeadamente nos domínios da inclusão, inovação pedagógica, flexibilidade curricular, transformação digital e trabalho colaborativo.
Um programa centrado na escola enquanto comunidade educativa
O primeiro dia, iniciou-se com o Painel “Educar em Comunidade: Compromissos e Desafios Partilhados”, que contou com a presença de diversas entidades da comunidade local e educativa, entre as quais o Presidente da Câmara Municipal de Felgueiras, representantes do Politécnico do Porto (ESTG), da Junta de Freguesia de Airães, da Associação de Pais, da Associação de Estudantes e o Diretor do Agrupamento. Este painel reforçou a ideia de que a educação é um projeto coletivo, assente na corresponsabilização de todos os atores educativos.
Seguiram-se comunicações que articularam diretamente os princípios do projeto internacional com a realidade do Agrupamento, destacando-se a intervenção “Crescer Melhor e Mais… Escola: Liderar com Sentido num Tempo de Mudança”, centrada na liderança educativa em contextos de transformação, e a comunicação “Desafios Digitais – Cenários de Aprendizagem Ativa desenvolvidos no LED”, que evidenciou práticas inovadoras e o uso pedagógico das tecnologias digitais, em consonância com as aprendizagens realizadas nos cursos internacionais sobre IA e ferramentas TIC.
Durante a tarde, os docentes participaram em workshops temáticos simultâneos, organizados por áreas disciplinares e níveis de ensino, que promoveram a experimentação de metodologias ativas, inclusivas e criativas, abrangendo desde o pré-escolar ao ensino secundário. Estas oficinas permitiram a aplicação prática de estratégias discutidas no projeto, valorizando a diferenciação pedagógica, a interdisciplinaridade e o envolvimento ativo dos alunos.
Inclusão, flexibilidade curricular e trabalho colaborativo em foco
O segundo dia da ACD, aprofundou temáticas estruturantes para o Agrupamento, nomeadamente a Educação para a Cidadania e o Empreendedorismo (EECE), os Domínios de Autonomia Curricular (DAC), a flexibilidade curricular, os documentos da EMAEI, o Projeto de Intervenção Pedagógica na Avaliação (PIPA) e o Projeto de Autoavaliação. Estas sessões reforçaram a importância de práticas integradas, coerentes e sustentadas, capazes de responder à diversidade dos alunos e de promover o sucesso educativo.
Destacou-se ainda a divulgação de percursos formativos e de continuidade de estudos, através da apresentação dos Cursos Técnicos Superiores Profissionais (CTeSP) da área da Informática, em parceria com a ESTG do Politécnico do Porto, reforçando a ligação entre a escola, o ensino superior e o mundo do trabalho.
À semelhança do primeiro dia, a tarde foi dedicada a workshops temáticos, centrados na inovação pedagógica, na cidadania, na inclusão e na criatividade, promovendo a partilha de experiências, o trabalho colaborativo entre docentes e a disseminação efetiva das aprendizagens resultantes do projeto internacional.
Impacto e relevância da disseminação em ACD
Esta Ação de Curta Duração permitiu atingir plenamente os objetivos definidos, nomeadamente:
Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da inclusão e da diversidade;
Promover a reflexão sobre estratégias pedagógicas diferenciadas e inovadoras;
Reforçar o papel dos professores como agentes de mudança;
Estimular a construção de uma comunidade educativa mais coesa, colaborativa e comprometida com a melhoria da qualidade do ensino;
Valorizar a flexibilidade curricular, a autoavaliação e a partilha de boas práticas pedagógicas.
A disseminação do projeto através desta ACD contribuiu de forma significativa para a apropriação coletiva dos conhecimentos adquiridos nas formações internacionais, garantindo que estes se traduzem em práticas concretas, sustentadas e alinhadas com os desafios contemporâneos da educação e com a missão do Agrupamento de Escolas de Airães.
Disseminação de Boas Práticas Pedagógicas no âmbito da Formação Internacional de Docentes
No dia 12 de julho de 2025, realizou-se no Agrupamento uma sessão de disseminação dirigida a todos os docentes dos diferentes departamentos curriculares, com o objetivo de partilhar os conhecimentos, metodologias e ferramentas adquiridos no âmbito de três ações de formação internacional frequentadas por professores do Agrupamento ao longo do ano letivo 2024/2025.
Esta sessão enquadra-se na estratégia de valorização da formação contínua e da partilha de boas práticas pedagógicas, permitindo que os benefícios da mobilidade e da formação internacional tenham um impacto alargado em toda a comunidade educativa.
Para a concretização dos objetivos definidos no projeto, foram realizados três cursos distintos, cada um com quatro participantes, abordando áreas consideradas estratégicas para a inovação pedagógica, a transformação digital e a educação inclusiva.
O primeiro curso, “Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking”, decorreu em Praga, entre 13 e 18 de janeiro de 2025, e centrou-se na integração da Inteligência Artificial (IA) no ensino e aprendizagem, com especial enfoque no desenvolvimento do pensamento crítico. Durante a disseminação, foram partilhadas reflexões sobre o papel do professor num contexto educativo cada vez mais marcado pela IA, bem como exemplos práticos de utilização destas ferramentas para a personalização da aprendizagem, a automatização de tarefas pedagógicas e a identificação precoce de dificuldades de aprendizagem. Destacou-se ainda a importância de preparar os alunos para uma utilização ética, crítica e responsável da IA, transversal a todas as áreas disciplinares.
O segundo curso, “ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom”, realizado em Ghent, entre 21 e 26 de janeiro de 2025, foi dedicado à exploração de ferramentas digitais promotoras da criatividade, colaboração e inclusão. Na sessão de partilha, os docentes tiveram contacto com várias aplicações e ambientes digitais, como o Padlet, Slido, Canva ou Plot Generator, e com exemplos concretos da sua aplicação em contexto de sala de aula. Foi salientado o potencial destas ferramentas para dinamizar projetos colaborativos, diversificar estratégias de ensino, promover a participação ativa dos alunos e contribuir para práticas mais sustentáveis, através da redução do uso de papel e da otimização dos recursos educativos.
A terceira formação, “Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom”, decorreu em Split, entre 12 e 17 de maio de 2025, e incidiu sobre estratégias eficazes para o ensino de alunos com Necessidades Educativas Especiais, em contextos de educação regular e especial. Na disseminação, foram apresentados conteúdos relacionados com a identificação e avaliação de necessidades educativas específicas, o planeamento de atividades diferenciadas, a utilização de instrumentos de avaliação ajustados e o recurso a tecnologias digitais como suporte à aprendizagem inclusiva. Foi igualmente sublinhada a importância da colaboração entre docentes, técnicos especializados e famílias para uma intervenção educativa mais integrada e eficaz.
A sessão de disseminação permitiu uma reflexão conjunta sobre a aplicabilidade destes conhecimentos nos diferentes ciclos e áreas disciplinares, incentivando a partilha interdepartamental, a inovação pedagógica e a construção de práticas mais inclusivas, colaborativas e alinhadas com os desafios atuais da escola.
Esta iniciativa reforça o compromisso do Agrupamento com a formação contínua dos seus docentes, a modernização das práticas educativas e a melhoria da qualidade do ensino, garantindo que o investimento realizado na formação internacional se traduza em benefícios concretos para alunos, professores e para a comunidade educativa no seu conjunto.
